为全面落实“全员育人”教育理念，提升教职工心理助人专业能力，规范学生心理安全管理工作，2026年5月12日，我校大学生心理健康教育与咨询中心组织开展2026年春季学期教职工心理助人能力认证专题培训。本次培训分为学生管理相关规定与心理问题识别两讲，由心理中心吕悦、廖仕奇主讲，全体报名认证教师参加学习。

学生管理相关规定模块，吕悦老师以“从‘心’入手，用‘行’规范”为主题，系统解读国家及学校学生心理健康、安全管理相关政策文件，重点讲解心理管理相关文件，明确“学校—学院—班级—寝室—亲朋”五级预警网络与红、橙、黄、蓝、灰五色分级管理机制，详细说明心理关注学生在校管理、降级出库、动态评估等工作规范，完整演示心理高危学生评估、转介、就医、休学、复学返校全流程，规范操作流程，做到依法干预、科学处置。

在心理问题识别模块，廖仕奇老师围绕大学生常见心理问题识别展开教学，以真实案例为载体，清晰阐释心理正常与异常区分的统一性、协调性、稳定性三大原则，系统区分心理问题、心理疾病与心理危机的判定标准。针对大学生高发的抑郁障碍、双相情感障碍、精神分裂症、焦虑障碍等问题，结合诊断标准与典型表现，提炼易识别、可操作的判断要点；通过案例研讨、认证问答等形式，帮助教师做到早发现、早报告、早干预、早帮扶，切实提升一线心理助人专业水平。

此次培训内容丰富、重点突出、实操性强，既是政策制度与工作流程的系统学习，也是专业能力与责任意识的双重强化。下一步，学校将持续推进教师心理助人能力认证培训，常态化开展规范化、体系化培训，不断强化思政队伍与育人岗位心理健康工作能力，完善全链条工作机制，构建全方位、多层次、立体化心理育人格局，以专业守护与暖心陪伴，助力学生身心健康成长。

（心理中心2026年5月12日）